为进一步提升教育教学质量，扎实推进“213”问题导学型教学模式的落地生效，霍山文峰学校初中部近期开展了一系列多维度、多层次的教研活动，以行动破题、用实践赋能，为课堂教学注入全新活力。

在8月18日暑期政治业务培训中，安徽文峰教育集团总校长刘彬带领全体教师深入解读“213”问题导学型教学模式的核心内涵与实践路径。从理念层面为教师们搭建起清晰的认知框架，明确了教学改革的方向，为后续系列活动的开展奠定了坚实基础。

他山之石，可以攻玉。校党总支书记兼初中部校长桑世国率领级部主任远赴河南新乡建勋学校实地学习。参训团队沉浸式学习建勋学校的先进教学经验，重点聆听了教育领域专家李炳亭先生的专题讲座。李先生以独特的教育视角，分享了他在教学实践中的宝贵理念与成功经验，从教学本质、课堂设计等维度为参训教师带来了深刻启发，让大家对“以学生为中心”的教学逻辑有了更清晰的认知。这些可复制、可借鉴的优秀经验，为我校教学模式的优化提供重要参考。

为进一步推动理论深度落地实践，帮助更多教师直观学习“213”问题导学型教学模式的课堂实操方法，8月27日，初中部特别开展了“213”问题导学型教学模式展示与观摩活动。四位教师围绕“问题导向”精心设计教学环节，以学生为中心搭建互动平台，充分展现了新模式下的课堂风采。全体教师全程参与观摩，在交流碰撞中深化了对模式的理解，理清了实践思路。

初中部还组织全体教师开展集体备课与说课活动，聚焦教学重难点，共同设计“问题链”，实现资源共享、智慧共生，推动教学模式从“个体探索”走向“集体共创”。同时，各级部以“共读一本书”学习考核为抓手，检验教师对备课、上课、说课等理论知识的掌握程度，结合教学实践，引导教师将理论学习与课堂应用深度融合，切实把学习成果转化为提升教学质量的实际能力。

系列教研活动的开展，是推进教学改革、打造高效课堂的重要举措。未来，霍山文峰学校将持续深耕“213”问题导学型教学模式，以常态化实践、精准化研讨，不断提升教师专业素养与课堂教学效率，为学生的成长全面赋能。